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发布日期2018-07-31

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建国以后,由于极左错误运动的干扰,书评写作遭受到了重大的挫折,改革开发以后才又得到重视和发展。1985年5月,中宣部出版局在山东济南召开“全国图书评论工作会议”。之后,各大报刊开辟书评专栏,《中国图书评论》、《中国书评》、《书城》、《书屋》等书评杂志也相继创刊。通读这些专门的书评杂志,读者对中国图书出版的情报、各种图书的特色就有了基本的了解,对于一些不求甚解的读者来说,就等于是读了许多书,获得了许多非常重要的信息。自然,书评不能代替原著,只要时间允许,还是要多读原著。但理想的书评,确实能够帮助读者对原著有更深一层的了解。创办于1979年的《读书》,撰稿人多为名家,他们的书评,字里行间闪烁着深思卓识,而且文笔优美。例如发表在《读书》2007年第6期上的郑洞天的《现状的无奈》、刘梦溪的《我的一次学术历险》,都能很好地引导读者的阅读兴趣和辨识力,使人深受教益。

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高中教育围着高考的指挥棒转。莘莘学子一年到头苦背那么几本书,背到大脑麻木,丧失了求学的兴趣。这是高考对中国高中教育的最大伤害。

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1.定向培养研究生招生对象:高等学校、以基础研究为主的科研机构及由财政拨款的文化、医药卫生等公益事业单位、国家机关及解放军系统等单位的在职工作人员。

贾庆林指出,要继续把办好内地西藏班作为一项政治任务,毫不动摇地坚持下去,切实提高人才培养的质量和水平。坚持优先加强爱国主义和民族团结教育,优先加强教师队伍建设,积极推进办学布局、培养方式、教学和管理制度等方面的改革,认真落实示范性学校建设计划,把内地西藏班办成增强民族团结、维护祖国统一、促进西藏发展的坚强阵地,把学生培养成为政治可靠、有真才实学的合格人才。要进一步做好教育援藏工作,切实促进西藏教育事业发展。承担教育援藏任务的有关省市要采取“分片、分校负责,定点对口支援,包干落实对口任务”的办法,设立专项经费,资助对口地区高中阶段家庭贫困学生完成学业,落实教师和管理人员的培训任务,提高教学和管理水平。承担教育援藏任务的内地高校要继续做好对口支援工作,使受援学校的综合办学和科研能力得到显著增强,继续积极承担为西藏培养急需人才和培训干部的任务,多渠道为西藏培养人才。教育部有关直属单位要加强对口支援工作,支持西藏教育事业单位改善工作条件。

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2003年11月3日教育部部长周济会见了卢森堡文化、高教、研究兼公共大臣埃尔赫妮格—舍普戈司一行,双方就加强两国教育交流与合作问题交换了意见。

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