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发布日期2018-10-31

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随着学员需求的变化,中央党校的课程设置也发生了较大变化,其中“五当代”,即当代世界经济、当代世界科技、当代世界法制、当代世界军事和中国国防、当代世界思潮五门课相当受欢迎。近年来,中央党校不断提高办学水平,思路日益开放,提出着重培养党员干部的“理论基础”、“世界眼光”、“战略思维”和“党性修养”的教改方向,逐步形成了中央党校学习的独特魅力。

不难想见,只要应试教育这根指挥棒依然还高高扬起,只要上大学依然是改变人生命运的主要途径,只要教师经济上还谈不上宽裕,只要家长和学生还有这方面的需要,那么,教师有偿补课现象就一定会存在,即使不公开大规模存在,也会以其他比较隐蔽方式存在。指望依靠一纸通知就可以制止这一现象,恐怕只能是一种臆想。教育行政管理部门如其专门制订规章企图禁止教师有偿补课,不如科学引导规范管理让教师有偿补课可以有序进行。说句不中听的话,现在我们恐怕还远没到谈把时间还给学生,让中小学生在假期可以尽心玩的时候。(罗真如)

在近期清华大学2006级学生的一节“中国近现代史纲要”课上,教室的气氛相当热烈,全班106个学生都是学工科的,大部分都是男生。这节课讲的是“资本主义国家的内外矛盾”,50多岁的任课老师蔡乐苏已经执教了几十年。

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高洪:义务教育均衡发展目标的确定是由到2020年全面建设小康社会的目标决定的,是中长期教育改革和发展的目标要求的。具体可以从两个角度来理解,一个是范围,一个是程度。从范围上来看,初步均衡就是在全国部分具备一定条件的县域内、有些地市区域内率先实现阶段性的均衡发展目标;基本均衡是在全国大部分县域内、一部分地市区域内实现阶段性的均衡发展目标,东中西部义务教育发展差距也要相应缩小。从程度上来看,初步均衡就是在教育投入、教育设施、教师资源等基本办学条件方面首先实现均衡;基本均衡就是义务教育发展水平和教育质量实现一定程度的均衡。需要强调的是,所有的目标都只能是一个阶段性的目标,均衡永远是相对的,随着经济社会和教育的不断发展,会不断提出更高的均衡发展目标。

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三是大学生就业观念:这是长期的社会纵向结构导致、固化的社会就业观念,大学生到民营、私人公司就业还有重重顾虑,因创业难度大,涉足创业领域还举步维艰。

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本报讯(记者甘丽华通讯员党波涛)近日,华中师范大学在该校物理学院设立“特区”,建立新的教师考核评估体系,用影响因子为重的国际化标准评价每一位教师。

去年,华池县妇联对柔远、山庄、林镇、南梁、紫坊、上里塬、怀安、城壕等乡镇做了抽样调查,调研对象为父母双方均外出务工的农村学龄前儿童、义务教育阶段在校学生(小学生和初中生)。调查共涉及9193人(其中学龄前儿童1798人,小学生5708人,初中生1687人)。

重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费,主要有三个方式和步骤:一是继续实行中央和地方财政分地区按比例安排专项办法。现行中等职业学校国家励志奖学金中央和地方财政分担比例,西部地区生源为8∶2,中部地区生源为6∶4,东部地区根据财力及生源状况等因素分省确定,人口较少民族家庭经济困难学生资助资金全部由中央负担。

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  作为成人教育的管理者,应激发学生自我实现的需求,要让学生由被动地服从管理转变为积极主动地配合管理。在管理上,“爱”包含着尊重、理解、信赖、鼓励、严格要求等。在成人教育学生的管理中,应该从“爱”出发、以人为本。  学生入学时,我们要发给每位学生一本手册,上面有一系列学校关于成人教育学生的管理条例。这些条例都是理性化的、强制性的“他律”,但是我们在实施这些条例时,要赋予人性化的东西,要以人为本,从细微处关心帮助学生。比如:每个班由学生自己推荐班长,学生自主管理班级事务;排课表时尽可能把上课地点安排在离校门口近的教室,让学生从校外赶来的时候少走路;尽量安排多媒体教室,使教师给学生上课时更直观,教学效果更好,等等。  尊重学生,还要本着实事求是的原则,善于倾听学生的心声,勇于改正工作中的不足。在管理过程中,倾听具有重要的管理价值。班主任要经常到班里与学生交谈,给学生充分的说话机会,让他们发泄自己的情绪,告诉学生他们是受到关心和重视的,从而取得学生的信任和理解。当然,每次找学生谈话后,我们对于学生提出的合理的正确的意见要及时地采纳,学生也就会主动配合我们的管理,保证了教学活动的顺利实施。  关爱学生,还体现在从学生的切身利益出发考虑问题,如:根据社会需要不断完善教学环境、修订教学计划,选择高素质、高水平的教师,使学生学有所得、学有所用。对于成教学生的管理工作来说,爱学生,真正地理解、尊重学生,善于倾听学生的心声,是做好工作的基础。  《中国教育报》2006年3月7日第6版

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