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发布日期2018-10-15

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意见要求各地各校要加大力度,狠抓落实,确保灾区学校在9月1日复学复课。一是做好灾区学校的灾损评估、维修加固工作。准确的灾损评估是确保灾区学校能够在9月1日按时开学的基础,也是编制恢复重建规划的基本依据。经国务院抗震救灾总指挥部同意,住房和城乡建设部、教育部、财政部、中国地震局正在部署灾区中小学校舍评估工作。四部门制定的《学校震损校舍评估标准(试行)》即将印发。灾区各级教育行政部门和学校要积极主动地配合有关部门对校舍受损情况进行评估鉴定。经鉴定确认不能修复或没有修复价值的危房应尽快拆除,以免威胁师生安全。对受损情况不严重的校舍,政府有关部门将在评估调研的基础上组织维修加固,并争取在暑期修复加固一批校舍,各地教育行政部门和学校要努力做好校舍维修加固的配合与服务工作。二是抓紧建设临时校舍。对受损严重或在近期不能修复的校舍,灾区各级教育行政部门要协调有关部门在9月1日前完成以活动板房为主的临时校舍建设任务。活动板房主要满足教育教学用房的需要,同时也应满足学生宿舍、食堂、厕所以及教师生活用房的基本需要。临时校舍使用前要对卫生防疫、消防设施、环境安全等进行全面检查,确保良好的教学环境和安全的生活环境。三是同步配置基本教学生活设施。在做好过渡性校舍建设的同时,要同步配置好黑板、课桌椅、教科书、教学仪器设备、图书资料、远程教育设备以及体育、卫生设施,配齐基本的生活设施,保证基本的办学条件。四是抓紧落实灾区学校教师配备工作。各级教育部门要积极配合有关部门尽快落实灾区学校教师配备工作,切实保证教育教学需要。要抓紧做好2008年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘录用工作,优先满足灾区学校的需要。根据灾区需要,组织优秀教师支援灾区学校。实施援助灾区教师培训计划,做好灾区教师心理援助和专业培训工作。五是妥善安排部分灾区学生异地入学。继续做好转移到对口支援省市学习的中等职业学校学生的相关工作。对重灾区需要异地安置的中小学生要在当地政府统筹协调下妥善安置。对随父母进城或投亲靠友的中小学生,各地教育行政部门要制定落实相关政策,关心帮助他们就近入学。转移安置学生原学籍所在地教育行政部门和学校要加强对他们的管理。对转移安置的少数民族学生,要尊重他们的风俗习惯。六是认真做好灾区教师慰问抚恤工作。要认真做好对灾区教师特别是抗震救灾英模教师、受伤教师以及遇难教师家属的慰问抚恤工作,关心教师的切身利益,妥善安排好教师的生活和工作。

俗话说,一天之计在于晨,一年之计在于春。刚刚过完2007新春佳节的学子们,又要开始踏上新的征程了。是否已为自己订立了新的学习目标?有没有憧憬着新的学习环境?是否有疑难问题和迷惑之处?在此,我们特罗列出一些实用的信息,供那些已经把求学的目光投向美国,但又苦于还没有渠道了解美国留学信息的学生和家长参考。

早春3月,阳光明媚,坐落在北京展览馆旁的北京建筑工程学院一派安静祥和的气象。走进校园,目光所及,是不多的几座层数不高且外墙多为古旧红砖的平顶教学楼。迎着春风暖阳走过的教师和学子目光沉静,人景交融,散发出工科院校特有的厚重朴实气息,就如同他们铺的路、盖的楼、修的桥那样。而建院人的梦想是用特色构筑未来。

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今年的联考中,“阅读与写作”和“数学”为全体考生必考科目。此外,考生还需在报名时从“自然科学”或“人文与社会”两个综合科目中选考一科。

5月25日,河南省郑州市金水区“安然写作培训班”校长彭邦怀,以小学语文二年级至六年级上、下册共10本教科书关于作文教学部分达不到国家标准为由,将人民教育出版社和河南省新华书店发行集团有限公司告上法庭,要求退还其购书款65.20元,赔偿其花费10个月研读的误工费2010元,并要求其公开道歉。

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全区每所学校都逼着教师“下水”反思,写教学叙事。时任隆中路小学教科室主任的李红梅表示,老师们“下水”之初,深感无从下手:一线教师缺乏有效指导,理论薄弱;研究方式遭受非议,压力重重……最终,一部分教师订阅了大量的教育教学名著和杂志,并借助网络资源,在读书、学习和反思中走出困惑,发现不少教育问题都能找到有效的解决方法。

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仇鹿鸣,中文系助理研究员。黑框眼镜,白色短袖衬衣,平时说话温温吞吞,谈起史学典籍和最新出土的碑志文献,眼睛却一下子亮了,娓娓道来,神采飞扬。

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樊富珉:“911”以后,美国就制定了一整套大规模心理干预的机制。台湾大地震后,当地政府也开发出一套系统的危机干预方案。灾后成立的中国心理学界危机与灾难心理援助项目组,在汶川地震后的第二天,就通过互联网找到很多危机干预的现成方案。台湾的同行也发送给我们大量资料。所以我们项目组很快就编制了一套心理教育手册,告诉灾区幸存者以及救助人员该干什么,不该干什么。

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