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发布日期2018-06-22

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上海市教委副主任尹后庆说,让农村学生享受与城市学生同等水平教育,保证教育公平,是政府应尽职责。由于历史原因,上海优质教育资源尚未完全辐射到郊区,从全市来看,农村教育依然是“短板”。只有花大力气实现城乡教育均衡,群众的满意度才会提高,才能带动上海劳动力素质和城市竞争力的全面提升。

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本报讯(记者孙军)日前,青岛市教育局作出决定,对就读该市、来自地震灾区的390名大中学生实施特别资助政策,并把他们全部纳入学生助学金资助范围,以确保他们顺利完成学业。

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《工会法》明确规定:维护职工合法权益是工会的基本职责。工会要通过职工代表大会或者其他形式,组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督。而当教师的工资一直被推迟发放时,作为教职工的代言人,工会在哪儿?“千呼万唤不出来”!当学校作出扩大招生规模、建设新校区的决策(先不说这决策是不是科学)之前,工会在哪儿?有没有有代表教职工提出过异议?应该是没有。不是工会“躲猫猫”,而是它像个幽灵一样根本就没有躯体。这也难怪,它连工会会员费都由会计室收取。“工会”已经是一个淡出人们记忆的名字了。

课余时间,她主动利用网络培训等途径加强学习,以提高学校的管理水平。在她的推动下,纸房学校逐步形成了寄宿学生安全管理无缝链接化,综合素质培养创新多样化,宿舍管理亲情人性化,学习辅导科学定时化、系统化的管理模式和“分年龄段开展主题活动”的管理特色。

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另外,陈老师也发现,一些微小的变化正在孩子们身上发生。“来京剧队报名的孩子,很多都是班里的‘活猴’,特别好动。学习京剧身段,释放了孩子们的天性。而且从京剧中他们也知道什么是武德,什么是英雄。我们一个扮演孙悟空的小演员,棍子耍得可好了,但是他从来也不跟同学打架。”家长们也发现,学了京剧以后,孩子们行动坐卧更加有样儿了。(记者黄加佳董少东摄影/记者方非)

自2009年6月至今年4月,本次公益活动共募集图书100万码洋。中国轻工业出版社、人民体育出版社、浙江少年儿童出版社、北京语言大学出版社、中国妇女出版社、中国时代经济出版社、人民军医出版社等18家出版单位积极参与,捐赠了大量文学、艺术、社科、少儿等类别的图书。受捐的湖城学校初一年级学生王皓说:“我和同学们很开心、很兴奋,因为我们终于和大城市的孩子一样,有了自己的阅览室。”

  考分不再是高中招生录取的唯一标准了。记者近日从南京市教育局了解到,今年中考,该市教育部门将在初中毕业生中试行“综合素质评价工作”,对每一个学生全面发展的状况进行评价,评出初中毕业生综合素质评价等级,并将以此作为高中招生录取的参照依据,改变长期以来以考分作为唯一标准录取学生的做法。  六大纬度:全面反映毕业生的发展状况  记者看到,在教育部门设计的综合素质评价表中,共涉及初中毕业生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等6个方面,每项评价内容又细化成20个关键要素,即真诚待人、守信用、能独立完成作业、考试不作弊;有安全和环保意识、珍惜生命;能评价和约束自己的行为、能与他人交流和分享;生活有规律,无不良嗜好、文明上网等等,都是打分的关键要素。  一位教育界人士说,这个综合素质评价是站在课程改革的高度,从道德、素养、能力等六大纬度,对学生的全面发展状况进行过程性、发展性的规范和要求,评价中更加强调学生在学习成绩以外其他素质品质。  三评结合:评价体系更科学、准确  据了解,今年对初中毕业生综合素质评价,将采取学生自评、同学互评和教师评价结合的评价方法。  首先是学生对自己3年来综合素质及行为写出自我评语,并按评价项目评分以确定等级。除了给自己一个分数,还要给同学打分。成立8-12名学生组成的学生评价小组,对照综合素质评价的要素,讨论后亮分。教师的评价则由班主任牵头组成5位教师的班组综合素质评价工作小组,给全班每一个同学按评价项目进行评分,突出学生的特点、特长和发展潜能。在学生综合素质评价中,学生自评、同学互评所在的权重都是20,教师占60。之后,汇总统计学生自评、学生互评和教师评价的分数,将评分结果变成A、B、C、D等级,即优良、良好、合格、不合格的定性评价。  按照日前发布的《南京市2006年中等学校招生工作意见》,初中毕业生综合素质评价结果,将作为高中招生录取的参照依据,在统招生录取工作中,对尾数同分的考生,将首先按综合素质发展评定等级的A、B、C、D依次进行录取。只在评定等级相同时,才按考生的语、数、外3门总分依次录取。  发展方向:贯穿整个初中教育阶段  今年试行的初中毕业生综合素质评价工作,目前已在南京市各中学全面展开。学校将向学生和家长明确解释并公示综合素质评价的内容、方法和程序,对评价结果有异议的学生或家长,可以向班主任或学校申述,班主任或学校应组织复议,核查三评的各种原始资料,并把复议结果通知学生和家长。  学生综合素质评价,既是衡量学生是否毕业的主要依据,又是高中招生录取的参考依据。南京市教育局一位负责人告诉记者,这项工作今年只是对应届毕业生进行终端评价。下学年开始,综合素质评价将记录在每一个初中新生的素质发展记录册中,学生每个学年都将进行一次综合素质评价,到初三时,对3年的综合素质评价结果进行一次总评,由此得出学生初中3年的综合素质评价等级,从而使综合素质评价体系更加科学和准确。  《中国教育报》2006年6月7日第6版

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对于留学时间超过一年的留学生来说,只要在进入日本时进行外国人登录(户口登记),就可以加入日本国民健康保险体系,享受医疗保险。保险费根据本人的年收入确定,大多数留学生的收入不高(奖学金不算在内),基本上只需要负担很小的一部分,一年9000-13000日元(约合600-1000元人民币)。

  新媒体时代是以互联网诞生为标志,由手机、博客、维客、播客、数字电视等新媒体掀起的规模空前的传媒革命,它所缔造的传播内容、传播形式和传播影响,相对于传统的印刷类、电子类媒体而言,实现了不可比拟的飞跃。新媒体时代的来临,对心理养成处于活跃期的大学生群体而言,在其心理机制、心理人格、道德认知等方面,都有着积极意义:新媒体的传播过程延伸了大学生的认知感官,扩大并加深了大学生感知世界、思考世界、探索世界的广度和深度,加快了他们及时、准确、全面地把握客观世界的步伐;新媒体消解了传统媒体之间、传者与受者之间、国家之间、社群之间的边界,使大学生们所期望的自由、平等、互动、开放的表达方式、交流方式和思考方式成为可能,极大地拓展了他们的心灵空间与精神自由,赋予了他们自主地把握文字、声音和视频的话语权;新媒体还不断地揭示社会弊端,营造公正、公平、透明的传媒世界,有利于培养大学生诚信、公平、正义、正直等良好品质。

1980年10月21日,中共中央、国务院批准教育部、国家民委《关于加强民族教育工作的意见》。《意见》提出大力扶持和发展民族教育的方针和具体措施。

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乡村教育决定国家教育发展,也是中国教育一面镜子。一言蔽之,乡村教育生不如死,不是悲观说辞,更多的是对现实乡村教育存在某些问题的控诉,无奈的呼吁。(黄守洲)

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