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发布日期2018-07-20

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二是目前各级政府确实出台了一些鼓励创业和促进就业的政策,但仔细去研究,大多是临时优惠制政策,或者是特殊范围优惠政策,而不是长期和普遍地鼓励创业和就业的政策。比如,你会听到专门针对下岗职工的一些政策,专门针对大学生的一些政策,专门针对复员军人的政策;在时间上,只有两年,或者三年;许多政策似乎像挤牙膏,或者是临时抱佛脚,头痛医头,脚痛医脚。于是,没有得到优惠政策的创业者,感觉不公平,得到优惠政策的创业者感到不长久。有关部门应少写些长篇的讲话稿,少研究一些似乎永远正确但对实际操作没有用的文件,而系统地研究鼓励创业的长久和普遍的思路、战略、体制和政策,从而切实帮助解决问题。

在中国青年报5月25日报道了《“史上最牛硕士论文抄袭”调查》后,5月26日,上海某高校一位博士研究生小唐向中国青年报记者举报,他在做博士论文的时候,在中国期刊网上发现一篇比“史上最牛硕士论文抄袭”还要牛的论文抄袭事件,除了“致谢”不一样外,两篇论文的标题、中英文摘要、中英文关键词、内容、注释、参考文献一字不差(6月1日《中国青年报》)。

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按照新修订的2010级本科生教学计划,每个院系要根据各自专业特点开设一门全校性专业必修课“问题意识与创新思维系列讲座”,课程重点围绕“问题”和“创新”两点展开,着重培养学生的问题意识和创新思维方式。比如,经济学院开设与经济学方法论等相关内容的讲座。每个讲座初步设定为3课时。主讲教师具备主持省部级以上科研课题的经验。通过讲座,使学生掌握经济研究的基本方法、经济类学术论文的写作方法、社会调查的方法、调查报告的写作方法以及申请科研项目的方法。每位学生需听完15课时,即5场讲座,并按时提交一篇不少于5000字的报告,评阅合格者可获得“科研创新”学分1分。学生跨专业跨学院选听讲座同样有效。

去年开始实施的新高考改革方案今年将继续推进和完善。市高招办有关负责人表示,今年,在高考高招政策总体稳定的基础上,将按高中新课程要求深化考试内容改革,命题时,将结合新课程和现在的背景选材,着重对考生能力的考查,突出主干知识,更加体现新课标,不会出偏题、怪题。

但随着高校对帮困工作理解的深入,我们也发现,有的高校已经在逐渐改变公开帮困的做法。比如,早在2004年,中国科技大学就采取“隐形补助”等人性化的措施,其具体做法是:在“校园一卡通”网络系统中设定学生消费情况预警线,如果有学生每月在校内食堂用餐60次以上、消费总额在150元以下,“一卡通”系统就会自动生成数据库,学生处便主动核实情况并在该生“一卡通”账户中每月存入150元或120元的补助。为了不让贫困生的自尊心与隐私权受到伤害,这些补助常常是“隐形”的。一年之中,中科大通过不见面的“隐形补助”方式,向学生发放临时困难补助达1100人次共66万余元。去年,上海交大也在帮困中,采取了这种“隐性补助”方式。

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据了解,天津市政府还将扩大中等职业教育招生规模,计划增量部分更多面向中、西部地区招生。去年天津中职学校向中西部地区招生2万多人,比上一年增加5000余人。天津市与甘肃省加大对口支援,3年内为甘肃培养万名贫困地区的中职学生。

前些年,还有人在提醒,进入高三复习阶段,一定要注意“回归书本”。现在,这样的提醒早已被抛之脑后。教材已是可以在中学里退居二线三线的多余物了。真不知,长此以往,对学生的终身发展奠定的是什么样的基础。

以上信息均可以通过各专业的报名点向老师咨询或认真查阅各课程的自学考试大纲。各地的自学考试报刊在与考生沟通中起到了重要的信息桥梁作用,都要认真阅读并将有用的信息进行登记,以便日后查阅。尽可能多地了解自考信息,这样可避免多走弯路。

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而在黑龙江佳木斯大学校长张少杰代表看来,推进和全面实施素质教育,是一项复杂的系统工程,是一种全方位、全过程的全员教育,是一个潜移默化、循序渐进的过程。实施素质教育,应该处理好五个关系:

科学教育效果不佳的另一个客观因素是师资队伍。一方面,新一轮课程改革实施以后,科学课逐渐转向培养学生的动手能力和探究意识,这就要求教师具有全科的知识背景和较高的教学技能。而当前的师范教育尚未很好地与新课改接轨,科学课老师往往经过阶段性培训后即上岗,但学科积累和教学经验不能立竿见影。另一方面与教师编制有关。目前,全国中小学专职科学课老师平均每所学校不超过3人。从现实来讲,老师更愿意教主科,家长和学校也更重视。一些学校科学课课时不足,甚至被挤占的现象并不罕见。

为培养学生良好的道德品格,涉县在全县中小学中积极开展“美德储蓄”活动。各班都建立了“美德储蓄簿”,成立美德存录小组4个-6个,每组推荐一名组长,由组长负责将本小组成员在学校、社会、家庭等各个方面美德表现记录下来,存录在簿的美德可由本人自述,也可由其他同学、家长推荐。美德储蓄实行积分制,如捐款献爱心、见义勇为等事件记10分;帮父母干活、按时完成作业等事件记5分;拣到东西上交等事件记1分。对违反校规校纪等不文明行为,扣除相应分值。储蓄簿每记录一页,须由班主任签字核准。储蓄簿记录满后,将“美德储蓄簿”积分情况报学校德育处。经核实后,由学校德育处统一向学生家长发放喜报。

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  对有实力考上清华北大等名校校的学生来说,“重奖方案”的出台固然是个好消息。但这对其他学生公平吗?由于“重奖方案”的存在,他们若没考上大学(或没考上清华北大等名牌大学),就等于被宣告了某种失败。而事实上我们知道,对于一个人的评价远不是“是否考取清华北大”那么简单机械的。至少我们不应该只盯着学生一次考试的表现,而忽视其品德、性格、心理、能力等其他方面的综合评价。横沥镇政府公然将大学划分为三六九等来明码标价,势必将对“应试教育”和“名校崇拜”推波助澜。在如此只重优等生只重名校的歧视政策下,如何能够“形成全社会关心教育、重视教育的良好社会氛围”?

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